ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ ЗАПАДНОГО КАЗАХСТАНА В ГОДЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕФОРМ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ ХХ ВЕКА

Аннотация

Основной целью статьи является анализ развития советской системы образования второй половины ХХ века в Казахстане и Западном регионе. Ценность исследования состоит в том, что данный исторический период является знаковым для образовательной сферы. Именно в эти годы были приняты важные нормативные документы, заложены основы для развивающего и проблемного обучения, созданы новые методики преподавания. В результате применения сравнительно-исторического, статистического и логического методов раскрыты основные аспекты темы исследования. Особое внимание в статье уделено характеристике педагогической деятельности и вкладу отдельных представителей образовательной сферы. Благодаря труду которых, шла реализация государственных образовательных программ, и прежде переход к всеобщему обязательному среднему образованию, важным показателем которого было освоение  новых программ и улучшение успеваемости учащихся. В силу поставленных задач в статье проведен качественный анализ успеваемости учащихся  по школам г. Уральска Западно-Казахстанской области. Ведь именно от деятельности регионов зависело общее состояние образовательной сферы Казахстана. Приведены пофамильные данные учителей Западного Казахстана, с хорошими результатами освоения новых программ, освещены вопросы переподготовки кадров и обобщения опыта педагогов-новаторов. Результатом проведенного исследования является выявление основных тенденций развития системы образования в советский период, рассмотрение реформы в образовании как систему, а также определение его положительных и отрицательных сторон и освещение образовательных реформ Западно-Казахстанской области как неотъемлемой части общесоюзных и республиканских реформ, определение его успехов и противоречий. Задачи и проблемы в системе образования, в изменившейся форме согласно современным требованиям, остаются актуальными и сегодня. Исходя из этого, вывод, что областью применения результатов исторического исследования  является современная система образования. Исторический анализ дает возможность провести параллель между советской системой образования второй половины ХХ века и задачами системы образования независимого Казахстана, так как основная цель всех исторических периодов развития – это высокий уровень развития системы образования.