ИНТЕРАКТИВНАЯ МОДЕЛЬ РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ ПО ОПЕРАТИВНОЙ ХИРУРГИИ, ОРИЕНТИРОВАННАЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ КЛИНИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ

Аннотация

В статье рассматривается проблема совершенствования системы рубежного контроля знаний студентов по дисциплине «Оперативная хирургия» в ветеринарном образовании. Целью работы является повышение качества и объективности оценки уровня подготовки обучающихся посредством внедрения ситуационных задач, направленных на развитие клинического мышления и профессиональных компетенций будущих ветеринарных врачей. Методологическую основу исследования составили современные педагогические принципы системного и сравнительно-аналитического метода. В эксперименте приняли участие студенты 3-го курса, обучающиеся по образовательной программе 6В90103 - «Ветеринария», разделённые на контрольную и экспериментальную группы. В контрольной группе рубежный контроль осуществлялся с использованием традиционных методов (тестирование, устный опрос), а в экспериментальной - посредством разработанных ситуационных задач, на реальных клинических случаях из ветеринарной практики. Результаты исследования показали, что применение ситуационных задач существенно повышает качество усвоения теоретических знаний и практических навыков у студентов. Анализ данных педагогического эксперимента продемонстрировал достоверное улучшение показателей успеваемости и профессиональной готовности студентов экспериментальной группы по сравнению с контрольной. Ценность проведённого исследования заключается в научно-обоснованном подходе к улучшению системы рубежного контроля в ветеринарном образовании. Предложенная методика внедрения ситуационных задач может быть использована в преподавании клинических дисциплин, требующих сочетания теоретических знаний и практических умений. Результаты работы имеют практическое значение и могут быть использованы при разработке программ повышения квалификации преподавателей, в методическом обеспечении дисциплин по ветеринарии. Внедрение ситуационных задач в систему рубежного контроля является эффективным инструментом повышения качества профессиональной подготовки ветеринарных специалистов.